В чём особенность наших видеокурсов?
Видеоуроки по рисованию выгоднее по цене очных занятий, а смотреть и пересматривать их можно в любое время и в любом месте - в городе, на даче или в путешествии.
Программы адаптированы по возрасту детей и разным направлениям живописи. Вы можете выбирать то, что интересно Вам и Вашему ребенку.
Наши курсы рисования подготовлены профессиональными педагогами и психологами, они учат смелости и точности выражения мыслей и образов на листе бумаги, помогают создать детские шедевры, вдохновленные картинами великих мастеров.
Покупая у Kidsarts курсы по живописи, Вы делаете инвестиции в будущее своих детей, потому что даже бизнес - это нестандартные решения, свобода, смелость.
Мы удачно адаптировали темы по искусству для малышей с 4 лет, и на основе собственного опыта уже наблюдаем отличные результаты в 5-6 лет.
Чтобы понять, как "это работает", Вы можете взять один урок на пробу.
Уверены, что Вам и Вашему ребенку понравится!
И помните - все мы родом из детства и то, что родители вкладывают в нас в раннем возрасте, остается с нами навсегда!

Как поддержать ребенка, который переживает, что у него не получается.

Тема очень большая, важная, ее корни тянутся далеко не только в раннее детство наших детей, но и в наш собственный опыт обучения и творчества. Ведь совсем маленькие дети активно рисуют и ничего не боятся. А большинство взрослых говорят, что «не умеют рисовать». Почему так? Несколько простых рекомендаций.

Если речь идет об онлайн занятиях рисованием и творчеством, то:
1. Возможно, ребенок смотрит на ведущего урока и «хочет быть как он». Делать также быстро, получать такой же результат. Важно рассказать, что ведущий много лет учился, что у него получается так быстро и хорошо, потому, что он уже много умеет. И что он тоже начинал и у него не все сразу получалось. И что даже настоящие художники часто недовольны тем, что у них получается, много раз поправляют, переделывают. И на то, чтобы написать картину часто уходит много часов и дней.
2. Важно помочь ребенку встроится в урок. У каждого свой темп. Возможно, надо останавливать трансляцию, чтобы ребенок успевал делать часть работы и только потом продолжать просмотр.
3. Если ребенок не решается делать какую-то часть задания, можно сделать ее с ним вместе - «слушай, мне тоже интересно, я никогда не делала фон при помощи пластиковой карточки, можно я тоже попробую?» и сделать часть фона, а вторую часть сделает ребенок. Так он будет чувствовать, что вы вместе, что у вас тоже есть интерес, что вы тоже чему-то учитесь и пробуете что-то новое. И результат ваших общих усилий, возможно больше понравится ребенку. Важно делать не за него, а с ним.
4. «Отмечать малое» - найти в работе ребенка что-то небольшое, но конкретное, за что вы похвалите его работу. Не просто: «молодец, здорово, красивая картина», а «надо же, как интересно ты подобрал цвет этого дерева», «какая веселая дорожка у тебя получилась», «очень похожий вышел кот». Говорить можно не только о результате, но и о процессе: «как ты внимательно подбираешь цвета». Спросите у ребенка, что ему самому нравится, чем он сам доволен. Скажите ему , что из мелочей складывается целое.
5. Сделайте дома выставку работ. Выбирайте вместе с ребенком те работы, которые стоит туда повесить.